NUESTRA CLASE, SEXTO B: marzo 2014

¡FELIZ DÍA DE LA MUJER!

Mañana, día 8 de marzo tenemos que celebrar el Día de la Mujer..., ojalá no tuviésemos que celebrarlo...
Hoy estamos trabajando sobre el tema..., hemos hecho un mural..., y vamos a leer la " Carta de una madre"..., y sacaremos las reflexiones oportunas...

La fecha del 8 de marzo, "Día de la Mujer" sirve para recordar el esfuerzo de mujeres de todo el mundo para lograr la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.

Las constituciones de muchos países reconocen la igualdad entre hombres y mujeres y aunque las mejoras en los últimos años han sido notables, todavía en muchas ocasiones no se respetan los derechos fundamentales. La escuela y la educación en valores son los medios más efectivos para conocer y respetar esos derechos y rechazar cualquier tipo de discriminación

"Es absolutamente imposible la liberación de los pueblos y su desarrollo democrático sin contar con la igualdad de derechos de hombres y mujeres. Ni siquiera en las situaciones más duras puede olvidarse o posponerse esta lucha. En todas las sociedades, las mujeres pagan siempre el precio más alto para lograr el cambio y laevolución".

En primer lugar, vamos a analizar por qué celebramos el día de la mujer en esta fecha. Hay varias teorías sobre ello. Algunas de ellas son:

El 8 de marzo de 1857, cientos de mujeres de una fábrica de textiles de Nueva York organizaron una marcha en contra de los bajos salarios (Los salarios que recibían las mujeres eran inferiores en un 60 ó 70 % a lo que percibe el hombre.) y las condiciones inhumanas de trabajo.
La policía dispersó a las manifestantes, que dos años después crearon su primer sindicato. Desde aquel histórico 8 de marzo, la fecha ha sido un termómetro de la lucha de las mujeres por el reconocimiento en un mundo de hombres.
Otra versión justifica el origen del 8 de marzo en la segunda Conferencia Internacional de las Mujeres Socialistas en 1910 en Copenhague, Dinamarca. Allí, la alemana Clara Zetkin -integrante del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección- demandó instituir el Día Internacional de la Mujer para reclamar los derechos políticos, civiles y económicos de todas las mujeres en el mundo. Zetkin propuso el día 8 de marzo.

En España, el primer 8 de marzo se celebró en 1977, una fiesta que el movimiento de mujeres aprovechó para plantear sus problemas en el campo laboral. Un año más tarde, en 1978, la Constitución Española reconoció la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres, como uno de los principios del ordenamiento jurídico. Su posterior desarrollo normativo ha supuesto la equiparación de nuestro país, en cuanto a la igualdad de derechos entre los sexos, con el entorno europeo.

El día 2 de noviembre de 2005, ha sido aprobado el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación y ello nos lleva a trabajar con mucha fuerza en este tema para demostrar que todos y todas somos iguales ante la ley, tal como lo recoge nuestra Constitución Española.

Hoy en día, la igualdad entre mujeres y hombres no se ha alcanzado en ninguna sociedad. Las mujeres, las adolescentes y las niñas siguen discriminadas por el simple hecho de serlo.

Las mujeres de todo el mundo siempre han tenido un papel secundario en todo aquello relacionado con el saber, el poder, los negocios... pero..., poco a poco, está intentando hacerse un hueco dentro de la sociedad, para demostrar que son iguales a los hombres, teniendo en muchos casos que hacer una lucha indescriptible para conseguirlo.

Actualmente esta lucha se enmarca dentro de lo que llamamos igualdad de género que es la aceptación y valoración por igual de las diferencias entre mujeres y hombres y de los distintos papeles que juegan en la sociedad. La igualdad de genero lleva al respeto y la aceptación de las diferencias que se dan entre mujeres y hombres, así como, entre los diferentes grupos de mujeres y hombres.

Toda esta lucha tenemos que encaminarla para conseguir:

-La visibilidad de la aportación social de las mujeres.
-Un cambio de actitudes y de los valores que socialmente se han asignado a mujeres y a hombres.
-La conciliación de la vida familiar y profesional de hombres y mujeres.
-La presencia y participación activa de las mujeres en todos los ámbitos económicos, sociales.
-El cambio en las estructuras sociales.

LECTURA DE NUESTRA CLASE:

A continuación te presentamos la historia “La huelga de mamá”.

Santiago y Juan eran dos hermanos que traían un poco cansada a su madre. En el colegio eran muy malos estudiantes. En casa, su habitación era un completo desorden con la ropa tirada de cualquier forma, los zapatos fuera del armario y sin limpiar, los

cuadernos amontonados sobre las sillas, la mesa de estudio llena de cómic, los bolígrafos perdidos. Y eran un mal ejemplo para su hermana pequeña, que ya empezaba a imitarles dejando los juguetes tirados de cualquier forma.

El padre había muerto unos años antes y la madre se vio con toda la responsabilidad de hacer de aquellos hijos buenos ciudadanos, y para ello trataba de llamarlos al orden a fuerza de razonamientos, pero ellos no prestaban atención a las palabras.

Un domingo, al llegar a casa, se encontraron con una sorpresa,

A la entrada del pasillo había una gran pancarta en la que decía:

MAMÁ EMPIEZA UNA HUELGA DE BRAZOS CAÍDOS HASTA QUE NO SE VEAN ATENDIDAS SUS REIVINDICACIONES: REBAJA DE HORARIO LABORAL Y AUMENTO DE SUELDO.

Se miraron y se echaron a reír; mamá, a todas luces, bromeaba. Si no hacía ella el trabajo de la casa, ¿quién lo iba a hacer?

Y lo del sueldo era todavía más divertido porque ella no cobraba nada por limpiar, guisar, lavar y planchar, esas eran unas obligaciones suyas que nadie discutía.

Encontraron a su madre en el cuarto de estar relajada, oyendo música mientras leía un libro. Les miró y se limitó a decirles: la pequeña y yo hemos comido; para vosotros preparad lo que veáis.

Así es que la huelga de mamá iba en serio. Lo comprobaron al ver que era la hora de comer y ni siquiera estaba puesta la mesa ni había indicio de comida. Se hicieron unos bocatas y vieron que en el fregadero estaban los cacharros y los platos que habían usado para comer su madre y su hermana.

En la habitación se encontraron sin hacer las camas y la ropa sucia tirada en el suelo.

¡Qué fastidio!, dijeron a dúo.

Mamá los miraba burlona y sonreía mientras hacía planes con sus amigas para irse al cine.

Al llegar la noche decidieron con sus ahorros comprar una pizza para la cena.

Habían pasado un mal día y pasaron peor noche con la ropa sucia por el suelo, ya que empezaba a despedir mal olor.

Al día siguiente empeoraron las cosas. Como no querían ensuciar cacharros para tenerlos luego que fregar, no se prepararon el colacao, y la leche la tomaron fría de la nevera con unas galletas que se encontraron en la despensa.

Cuando volvieron del colegio, como el día anterior, la madre y la hermana pequeña ya habían comido, con lo que habían aumentado los cacharros sucios del fregadero. Ellos no habían pensado en que se tenían que preparar la comida, por lo que malhumorados se volvieron a preparar otro bocata, ahora con pan duro y tuvieron que renunciar al postre porque se había acabado la leche.

Por la noche se frieron unos huevos, por lo que la sartén pasó a engrosar los cacharros sucios.

A los pocos días, el cuarto de baño estaba asqueroso. Se amontonaba la ropa sucia y los cacharros en el fregadero, el polvo lo cubría todo, se acabó la comida de la nevera y de la despensa. La basura estaba sin tirar...

Aquello era un desastre. Allí seguía la pancarta y mamá sin hacer nada para remediar la situación que ya se hacía insoportable.

Los hermanos hablaron entre ellos y estuvieron de acuerdo en poner junto a la pancarta de mamá otra más pequeña que decía:

QUEREMOS PARLAMENTAR.

Mamá se apresuró a poner: ESTA TARDE A LAS SEIS. A las seis se reunieron los tres en el cuarto de estar. Empezó Santiago: Queremos poner fin a esta huelga estúpida y sin sentido y por eso queremos saber tus condiciones de trabajo. Está bien, dijo la madre. Por lo pronto, tenéis que ayudarme a poner en orden la casa.

A diario, antes de ir al colegio, debéis dejar vuestras camas hechas y ordenada la habitación y el cuarto de baño. Por turnos, ir a comprar por la mañana el pan.

Al medio día, poner y quitar la mesa. Por la noche, bajar la basura. Y los sábados, ayudarme a subir la compra de la semana y preparar la cena.

Los hermanos se miraron un poco aterrados por lo que se les venía encima, pues no estaban acostumbrados a hacer nada, pero comprendieron que no había otra solución si querían salir de aquel atolladero, y dijeron a dúo: ACEPTAMOS

Ya se iban contentos cuando su madre dijo: Ya hemos hablado de la reducción del trabajo, queda por ver lo del aumento del sueldo.

Los chicos se miraron sin comprender. Podía haber pedido aumento de sueldo si trabajara en alguna casa, pero en la propia el trabajo no tenía valor, nunca le habían pagado nada por ello.

Mamá, no sabemos lo que quieres decir con lo del aumento del sueldo.

Pues es muy sencillo. El sueldo que quiero tener son vuestras notas. Si estáis dispuestos a estudiar, cancelo la huelga; si no, la hago indefinida. Vosotros decidís.

Mamá, dijo Juan, eso tenemos que pensarlo porque no va a ser fácil.

Está bien, contestó la madre.

Se fueron los dos hermanos a cambiar opiniones. No estaban acostumbrados ni siquiera a leer. Iba a ser muy duro someterse a un horario de estudio en el que había que rendir si querían aprobar el curso. ¿Qué pretendería mamá con aquello? ¿Hacerlos sufrir?

Pasaron discutiendo un buen rato y llegaron a la conclusión de que mamá con aquello demostraba que se preocupaba por su presente y su futuro y decidieron aceptar.

Les costó bastante someterse a todo lo que habían prometido, pero se hicieron unos hombres de palabra y trabajo con el que les abría un porvenir de éxito. Y estas buenas cualidades también les hicieron más atractivos ante las niñas.

Deja ahora que tu imaginación vuele, piensa en la casa de Santiago y Juan al

comienzo de la historia y...

...al final de la historia.

¿En cuál estarías más a gusto?_______ ¿Por qué?____________________

_______________________________________________________

En gran grupo, guardando el turno de palabra, comenta con tus

compañeros y compañeras cómo os organizáis en casa pasa sacar las tareas

domésticas adelante. ¿Ayudáis todos y todas por igual?

Piensa en tu casa, ¿quién se encarga de hacer las tareas de la casa?

Lee las tareas que hay a continuación y señala con una cruz la que realiza cada uno. Añade otras que se hacen en tu casa.

Mamá Papá Yo

Preparar desayuno

Guisar

Fregar los cacharos

Poner la mesa

Quitar la mesa

Hacer la cama

Barrer

Hacer la compra

Colocar la compra en las estanterías

Lavar la ropa

Tender la ropa

Planchar la ropa

Guardar la ropa

Limpiar el cuarto de baño

Comprar el pan

Limpiar el polvo

Limpiar el coche

Por turnos, cada niño y niña cuenta como es el reparto de tareas en su casa.

¿Hay alguna cosa más que tú puedas hacer?_______________________________

¿Cuál?_____________________________________________________________

Para que la familia salga adelante, es necesario que toda ella colabore en

las tareas de la casa. Mamá no se puede encargar de todo, ella también tiene que

trabajar fuera de casa. Papá ayuda haciendo muchas cosas a la vuelta del trabajo y,

ahora que tú y tus hermanos y hermanas vais creciendo, podéis responsabilizaros de

sacar muchas de las tareas de la casa.

Propón a tu familia una reunión familiar y lee el cuento en voz alta. Cuida

la entonación que utilizas para atraer la atención de todos y todas.

Enséñales las actividades que has hecho en el colegio y la distribución de

tareas que tú crees que hay en casa: ¿Quién hace cada tarea de la casa? ¿Cuánto

tiempo le dedica cada uno a atender las necesidades de los demás? ¿Quién no tiene

encargo? ¿Qué cosas puede hacer el más pequeño o la más pequeña de la familia?

¿Qué más puedes hacer tú?

Distribuiros las tareas de la casa teniendo en cuenta la edad de cada uno y

de cada una, sus gustos y habilidades, el tiempo que puede dedicar, etc.

Termina la reunión proponiendo que cada uno y cada una realice un

contrato familiar en el que se comprometa en hacer diferentes tareas para contribuir

al buen funcionamiento de la casa.

Como ejemplo: 20 MUJERES...
Repasamos la vida de 20 personalidades que han hecho historia. Desde escritoras, como Carmen Martín Gaite, hasta políticas, como Benazir Bhutto. Y científicas, cantantes, princesas...
Cleopatra VII, reina: Cleopatra Filopator Nea Thea (69-30 a. C.) heredó de su padre el trono de Egipto. Sus amores con Julio César y Marco Antonio la convirtieron en una de las soberanas con más poder de la antigüedad.
Juana de Arco, heroína: La combatiente francesa (1412-1431) asumió el mando del ejército real galo en varias batallas durante el reinado de Carlos VII. El papa Benedicto XV la nombró santa en 1920. Murió en la hoguera por herejía.
Ana Bolena, reina consorte: La segunda esposa (1501-1536) del monarca inglés Enrique VIII murió decapitada en la Torre de Londres después de que su marido la acusara de adulterio. Su propio padre, sir Thomas Boleyn, la condenó.
Emilia Pardo Bazán, escritora: De la pluma de esta autora coruñesa (1851-1921) surgieron ensayos, críticas, piezas periodísticas y, sobre todo, novelas. Por títulos como Los pazos de Ulloa se la considera introductora del naturalismo en España.
Maria Curie, científica: Maria Sklodowska (1867-1934) tomó el apellido de su marido, Pierre Curie. Por su nación de origen, Polonia, dio nombre a un elemento químico. Pionera en el estudio de la radiactividad, obtuvo dos premios Nobel.
Mata Hari, espía: Margaretha Geertruida Zelle (1876-1917) se sirvió de su capacidad de seducción para trabajar como espía de los franceses para el Gobierno alemán. Un tribunal francés ordenó que muriera fusilada por alta traición.
Virginia Woolf, escritora: Por la vivienda londinense de Bloomsbury de esta novelista (1882-1941) pasaron autores como J. M. Keynes y E. M. Foster. La autora de Las olas se suicidó ahogándose por miedo a una incipiente locura.
Dolores Ibárruri, política: La Pasionaria (1895-1989) militó en el Partido Socialista Obrero Español antes de pasar a formar parte del Partido Comunista. Es famosa su frase "¡No pasarán!", en referencia a las tropas franquistas.
Frida Kahlo, pintora: Un accidente que la obligó a llevar corsé hizo que esta mexicana (1907-1954) se iniciara en la pintura, trabajo por el cual conoció al que fue su marido, Diego Rivera. Pintó sobre todo autorretratos de tinte surrealista.
Teresa de Calcuta, misionera: Gonxha Agnes (1910-1997) fundó la congregación Misioneras de la Caridad para ayudar a los pobres. Dos años después de su muerte, Juan Pablo II abrió la causa de su canonización. Recibió el Nobel de la Paz en 1979.
María Callas, soprano: Está considerada una de las mejores sopranos de todos los tiempos (1923-1977). Trabajó con los más importantes directores de escena y orquesta del mundo. Su éxito profesional fue parejo a una convulsa vida personal.
Edith Piaf, cantante: Criada por su abuela, que regentaba una casa de prostitutas, Edith (1915-1963) reveló su talento y su gran voz en las canciones populares que cantaba en las calles junto con su padre, Louis A. Gassion.
Indira Gandhi, política: Hija de Jawaharlal Nehru, el primer primer ministro de la India, fue Primera Ministra de su país en dos ocasiones hasta su asesinato en octubre de 1934. Estratega y pensadora política brillante.
Evita Perón, política: Marcada por una niñez en el campo e hija no reconocida, Eva (1919-1952) trabajó como actriz, modelo y locutora y se casó con el presidente argentino Perón. Luchó por los derechos de los trabajadores y de la mujer.
Carmen Martín Gaite, escritora: Esta salmantina (1925-2000) fue la primera mujer galardonada con el Premio Nacional de Literatura. También recibió el Nadal –por la novela Entre visillos– y el Príncipe de Asturias, entre otras condecoraciones.
Marilyn Monroe, actriz: Norma Jean Mortenson (1926-1962) protagonizó clásicos como Con faldas y a lo loco, pero sobre todo fue un mito erótico del siglo xx. Se dice que tuvo un romance con los hermanos Robert y John F. Kennedy.
Grace Kelly, actriz: Esta estadounidense (1929-1982) abandonó su carrera como estrella del celuloide para casarse, en 1956, con el príncipe Rainiero de Mónaco. Murió en accidente de tráfico cuando viajaba con su hija Estefanía.
Pilar Miró, cineasta: Licenciada en Periodismo y Derecho y graduada en Cinematografía, esta madrileña (1940-1997) comenzó su carrera profesional en Televisión Española. En cine dirigió Beltenebros, El perro del hortelano...
Benazir Bhutto, política: Líder del Partido Popular de Pakistán (1953-2007), fue la primera mujer que ocupó el cargo de primer ministro de un país musulmán. Dirigió Pakistán en dos ocasiones. Fue asesinada en plena campaña política.
Diana de Gales, princesa: Conocida como la princesa del pueblo (1961-1997) por su actitud solidaria con los más desfavorecidos, estuvo casada con Carlos de Inglaterra, con quien tuvo a los príncipes Guillermo y Enrique

Algunos enlaces:http://www.youtube.com/watch?v=NdAOBjqBkPc

http://www.youtube.com/watch?v=PGZyh6LhZN8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ZFSknVsXF68&feature=related

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sábado, 22 de marzo de 2014

LENGUA

CONTENIDOS

Las clases de enunciados.

Las partes de la oración.

Principales normas de uso de la j.

Las palabras tabú y los extranjerismos.

El análisis métrico.

RECURSOS

CUADERNIA

AGREGA AGREGA

MATEMÁTICAS

CONTENIDOS

Series de números proporcionales y tablas de proporcionalidad.

Series de números proporcionales y tablas de proporcionalidad.

Resolución de problemas de proporcionalidad. Cálculo de porcentajes. Resolución de problemas de porcentajes. Interpretación de escalas numéricas y gráficas.

Resolución de problemas de proporcionalidad.

Cálculo de porcentajes.

Resolución de problemas de porcentajes.

Interpretación de escalas numéricas y gráficas.

Interpretación de planos y mapas a escala

Interpretación de planos y mapas a escala

ITE

¿Te atreves con el iva?

Proporcionalidad y porcentajes

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TEMA 11: POBLACIÓN Y ECONOMÍA DE EUROPA Y ESPAÑA

CONTENIDOS

La población de Europa. Las actividades económicas de Europa. La población y las actividades económicas de España

La población de Europa.

Las actividades económicas de Europa.

La población y las actividades económicas de España

RECURSOS PARA EL TEMA

viernes, 7 de marzo de 2014

jueves, 6 de marzo de 2014

LENGUA

Tema 10: El cactus enamorado

CONTENIDOS

Los enlaces. Las preposiciones y las conjunciones.

Principales normas de uso de la h.

Reconocimiento de los elementos fundamentales de un texto

Identificación de la información principal en un texto informativo.

RECURSOS PARA EL TEMA

AGREGA

AGREGA

Resolución de problemas de proporcionalidad.

Cálculo de porcentajes.

Resolución de problemas de porcentajes.

Interpretación de escalas numéricas y gráficas.

La población de Europa.

Las actividades económicas de Europa.

La población y las actividades económicas de España