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jueves, 17 de mayo de 2012

FOTOS Y REDACCIONES DEL VIAJE.

Aquí dejo algunas fotos tanto en Baza como en Guadix. Y... ,el año que viene, más...



Me gusta porque está Miguel.




















Y ahora, las redacciones...


- Redacción:
El miércoles día 16 de mayo el tercer ciclo nos fuimos de excursión a Guadix y Baza.
Primero nos fuimos al museo de Baza ,y vimos cosas de la Prehistoria y de los iberos,entre las cosas más importantes de Baza, es la dama de Baza,pero la verdadera está en Madrid (aunque se parece mucho.)
En segundo lugar Marta,la guía;nos llevó a los baños árabes donde se encontraba; la sala fría te relajabas; en la sala templada te daban masajes ;y en la sala caliente había baños de vapor.
En tercer lugar nos marchamos al centro de interpretación de Baza donde vimos un vídeo de cómo se encontró la Dama de Baza.¡Y estuvimos con elementos electrónicos táctiles
Después ,anduvimos un poco hasta llegar a un restaurante donde nos dejaron la terraza para almorzar.
Nos montamos en el autobús y cantamos, nos divertimos y llegamos a Guadix, a ver las casas cuevas y demás ahora os explico.
Fuimos a casa de María que es una casa cueva y también un centro de interpretación,pero lo que no sabíais es que fuimos en tren, pero... no de verdad si no de esos de ruedas de carretera. Lo que vimos allí fue esa casa y la de José.
Y fuimos a la olla de Guadix.
Y más tarde fuimos a la catedral donde vimos muchas salas os las cuento, aaahhh... y un museo.
En el museo había cosas de la catedral, copas, esculturas y demás.
En la catedral vimos la iglesia,y a Pepito, un muñeco adorable.
La escultura de la Virgen del Pilar y San Sebastian .
Merendamos y nos subimos a la puerta de la catedral y nos echamos fotos.
Nos marchamos cantando,alegres,... habíamos visitado una de las maravillas de Granada que ni siquiera sabíamos que existía.
Pues creo que ya os he contado todo lo que aquel día pasó y muchos de nosotros no lo olvidaremos.
  María Maldonado


- BAZA Y GUADIX

Me levante me fui a desayunar luego me fui para el bus, nos fuimos en el bus a Baza
después vimos los cuadros luego vimos los esqueletos y la cosas de la prehistoria
herramientas de piedra y hueso .Más tarde vimos la sala de Neolítico la ropa que llevaban
las herramienta de piedra pulida en la siguiente sala estaba la edad de los metales
como las llave de las casas que eran muy raras. A continuación no fuimos a Guadix
vimos las casa cueva vimos el vídeo de como se hacían el hombre del vídeo nos lo
explico muy bien luego fuimos a ver una casa cueva comimos y nos fuimos.
Miguel Pinazo


 
- YO NO FUI AL VIAJE

Me levante a la 11 mientras que mis compañeros se fueron a la excursión a Baza. me fui a mi
cortijo y cogí hinojos con mi padre y mi perra Cari y su cachorros. Y después, nos fuimos a comer Luego, fui a jugar a fútbol con mi amigos y por último, mi primo José me dijo que el viaje había estado muy guapo.
VALERIANO.


-VISITA A BAZA Y A GUADIX
Primero fuimos a Baza. Alli nada mas llegar fuimos al museo.
Nos ensenñaron 5 salas la del Paleolitico la del Neolitico y la de la Edad de los Metales.Despues subimos otra planta y alli estaba la Dama de Baza , era una copia pero se parecia muchisimo.Nos dijeron que en la parte de abajo de la silla habiaun abujero porque cuando moria alguien lo incineraban y lo echaban alli .Despues desayunamos y cuando terminamos de desayunar fuimos a los baños arabes.Cuando terminamos nos fuimos a comer y despues nos fuimos a Guadix.En Guadix lo primero que hicimos fue montarnos en el tren de los turistas que estaba chulisimo .Cuando nos bajamos fuimos al museo que era una cueva ,alli vimos como es el interior de cualquiera casa cueva .Mas tarde fuimos al mirador y vimos todo Guadix
.Finalmente nos volvimos a montar en el tren y fuimos a la catedral .La catedral era grandisima y muy bonita ,donde vimos un monton de cosas .Cuando terminamos de ver la catedral nos montamos en el autobus y nos vinimos para UGIJAR
Rosario López Freire



-Visita a Guadix y a Baza.
Primero, llegamos a Baza y fuimos al museo, allí vimos cosas del paleolítico,neolítico y edad de los metales. Luego, nos dirigimos a la segunda planta donde vimos a la dama de Baza y nos explicaron que era una réplica exacta y la verdadera está en Madrid y el guerrero de Baza también lo vimos, ¡fue impresionante!
A continuación, desayunamos en un callejón.
Luego visitamos los baños árabes, había tres aguas termales:fría,caliente y templada.
Cuando salimos, nos subimos al autobús para ir al centro de interpretación, una vez allí vimos un vídeo. Luego anduvimos hacia un bar por si podíamos comer en la terraza. Cuando terminamos nos dirigimos hacia Guadix. Durante el viaje estuvimos cantando.
Cuando llegamos pasamos por la catedral, era impresionante. Después,nos subimos en un tren para los turistas y entramos al museo cueva. Allí había herramientas artesanales. Luego entramos en una casa cueva para ver como vivía una persona.
Subimos a un mirador donde se veía todo Guadix.
Después entramos al museo de la catedral estuvo genial, luego pasamos a la catedral.
Y finalmente merendamos, nos montamos en el autobús volver para UGIJAR.
IRENE LÓPEZ SÁNCHEZ


-REDACCIÓN




Nos montamos en el autobús y nos fuimos a Baza a ver la dama de Baza después vimos el agujero que tenía en el lado derecho, era que cuando morían, quemaban las armas y las echaban en el  agujero.
Vimos esqueletos como los enterraban, después vimos  los baños árabes,  comimos y nos fuimos a Guadix a ver las casas cueva. Nos montamos en un tren y nos fuimos a ver las  casas cueva vimos un video de un experto  en hacer cuevas. Luego vimos los materiales y luego nos montamos en el tren y fuimos a la catedral. Más tarde merendamos y nos montamos en el autobús  y nos vinimos para Ugijar

Alejandro Peláez
 - El viaje a Baza y a Guadix
Primero fuimos a Baza. Allí visitamos un museo. En el museo había muchos objetos de la prehistoria, como martillos de piedra ,puñales molinos de mano, etc....Lo que más me gustó fue la dama de Baza, era una réplica, la real está en Madrid .Mas tarde fuimos a comer en un callejón y cuando terminamos fuimos a los baños Árabes. Después comimos en la terraza de un restaurante, cuando terminamos fuimos al centro de interpretación para saber en qué lugar se podrían encontrar monumentos.
Después fuimos  a Guadix. Nos montamos en un tren turístico para ir a un museo cueva cuando terminamos fuimos al mirador, donde vimos casas cuevas .Mas tarde fuimos a visitar una casa cueva.
Al final fuimos desde el tren hasta la catedral y allí vimos la catedral por dentro y el museo de la catedral y nos fuimos a comer e irnos para Ugijar.
   Cristian Sánchez
Redacción de Baza y Guadix
Primero nos levantamos a las 7:30 o algo así,  fuimos a Baza  vimos la dama de Baza, tenía una urna en la silla , que ahí se metían los huesos de sus queridos ,para ellos era como una diosa, tenía un pichón en la mano ,la silla , tenía como una pata de tigre, también vimos el caballero soldado que tenia la urna en la espalda .También vimos los baños árabes  que hacia hay mucho  frescor .
Fuimos al museo donde estaba la dama de Baza y el caballero soldado, vimos la prehistoria.
Fuimos a Guadix  donde  fuimos a ver las casa cuevas y estaban chulas ,fuimos a la catedral, viajamos en tren.
 Cristian Moreno

REDACCION DEL VIAJE DE GUADIX Y BAZA
16/5/12

PRIMERO FUIMOS A BAZA Y NOS RECOGIÓ UNA MUJER LLAMADA MARTA, FUIMOS A UN MUSEO QUE SE LLAMA MUSEO INTERNACIONAL DE BAZA, VIMOS LA DAMA DE BAZA. LA MUJER DICE QUE HACIAN UN AGUJERO POR EL LADO Y LAS PERSONAS CUANDO SE MORIAN LOS QUEMABAN, DESPUÉS LAS CENIZAS LAS METIAN EN EL AGUJERO DEL LADO .A CONTINUACIÓN NOS FUIMOS A GUADIX NOS MONTAMOS EN UN TREN TURISTICO, NOS FUIMOS A LOS BAÑOS ÁRABES ,DESPUÉS AL AUTOBÚS PARA IR A CASA.
DAVID MUÑOZ

Baza y Guadix
Primero fuimos a Baza al museo donde vimos la dama de Baza. Después fuimos a los baños árabes. Luego fuimos donde la dama de Baz que fue
descubierta. A continuación comimos en una terraza. Posteriormente fuimos a Guadix y vimos sus casas cueva y la catedral.
Francisco Rodríguez


EXCURSIÓN DE GUADIX Y BAZA
Teníamos que estar a las 8:00 en la placeta de las flores montamos
en el autobús y nos fuimos a Baza fuimos al museo y vimos cosas guapísimas de la prehistoria y del neolítico .Vimos las bolas de los cañones. Luego no fuimos a comer y mi maestra no invitó a un helado y luego mas tarde nos fuimos a un centro de interpretación de Baza y vimos una película en una pantalla muy grande aunque era un reproductor. Después jugamos con las cosas táctiles y estaba chulísimo. Mas tarde fuimos a comer, nos dejaron una terraza .Y luego nos fuimos a Guadix. Vimos la catedral por fuera nos montamos en un tren chulísimo, fuimos a casas cueva que están chulísimas. En la casa cueva vimos un vídeo de un hombre . Nos fuimos a ver las casas desde lo alto y parecía un circulo. Pues luego nos fuimos a una casa de un hombre, era casa cueva y estaba muy bonita .Nos fuimos a merendar y cuando terminamos nos fuimos para Ugijar.

Nerea Utrera.


Excursión de Baza y Guadix
Teníamos que estar a las 8:00 de la mañana allí en la PLACETA de las Flores nos montamos en el autobús y fuimos a Baza. Primero fuimos a un museo vímos cosas chulísimas de la prehistoria y el neolítico. Salimos a comer y mi maestra nos compró un helado a cada uno. Luego nos fuimos a ver los baños árabes y a merendar. Y nos fuimos a GUADIX, centro de interpretación, nos dejaron una terraza y comimos allí. Y nos montamos en un tren, fuimos a otro museo y también estaba chulo. Un poco despueś, fuimos al mirador, nos explicó un poco cómo era eso y en casi todas las montañas habían cuevas. Luego, fuimos a ver una casa cueva por dentro, que estaba chulísima y nos fuimos a UGIJAR

EMI UTRERA




Guadix y Baza

Primero fuimos a Baza a un museo de la prehistoria:  del paleolítico,  neolítico y la edad de los metales, lo vimos todo . Después salimos  a la calle y entraron los de sexto  y mientras nos comíamos el bocadillo, la maestra  nos invito a un  helado a todos.  Después no echaron fotos

y ya cuando salieron los de sexto nos fuimos a los baños iberos y los vimos. Ya salimos de allí y nos fuimos a un bar a comer el bocadillo. Lo dejamos todo limpio y nos fuimos de allí y nos al autobús . Y fuimos a ver un vídeo de Baza  y cuando lo vimos no fuimos a ver lo de la cerámica y también había como una tele táctil que pulsabas con los dedos. Y ya cuando lo vimos todo fuimos al autobús y nos fuimos a Guadix a ver las casas cuevas en tren.  También vimos un video en ingles y en español  y después entramos a las tiendas y había muchas cosas . Y nos fuimos al tren  a ver las casas cueva  y ya cuando vimos las casas cueva, nos fuimos a la catedral. Entramos allí y parecía una iglesia y era muy grande todo  y después nos fuimos al autobús y no vinimos para Ugijar.

Ana Belén


EXCURSION DE BAZA Y GUADIX
Teníamos que estar allí alas 8:00 horas .Nos montamos en el autobús algunos vomitaron cuando llegamos vimos la dama de Baza y muchas cosas más. Después desayunamos y comimos helados. Más tarde fuimos a GUADIX, allí nos montamos en un tren, vimos: casa cuevas, un vídeo de como se hacen las casa cuevas. Más tarde vimos otro vídeo y estuvimos tocando ordenadores táctiles y podíamos ver un vídeo de la dama de Baza en 3D que estaba chulísimo pero daba calambres. Más tarde comimos en un bar porque nos dejaron y lo dejamos todo limpio .Ya luego nos montamos en el autobús y nos fuimos para UGIJAR.

MANOLI UTRERA MORENO



Baza y Guadix
Lo primero que fuimos a la placeta de las flores, a las 8:00 horas vino el autobús y nos montamos y algunos vomitaron. Y por fin llegamos a Baza. Vimos La dama de Baza y muchas cosas más. Después desayunamos, comimos helados. Luego fuimos a los baños árabes. Después fuimos a Guadix y nos montamos en un tren. ¡Y lo que me gustó mas fue el tren!

YANIRA GOMEZ GOMEZ 

ESE DIA YO ESTUVE EN
Me levanté alas 9 de la mañana. Fui al bancal para coger hinojos para mi abuela porque ese día comimos guisao de hinojos que cogimos mi padre mi madre y yo. Bueno comimos nos fuimos otra vez al bancal porque por la tarde tuvimos que hacer un corral que ahora mismo tengo conejos y pollos de pelea.Y mi primo David el de 5A tiene allÍ dos pollos. Y luego como ya era muy pero que muy tarde nos fuimos y nos bañamos toda mi casa y comimos y después nos acostamos.

SERGIO

TRABAJAMOS EL TIEMPO Y LAS MONEDAS

Venga mi gente, el último empujoncillo. Ánimo. El curso que viene, ¡otro viajecito en tren!

http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/matematicas/14-el-tiempo-y-el-dinero/



miércoles, 9 de mayo de 2012

PARA TRABAJAR LA HISTORIA.

Aquí os dejo un nuevo enlace para trabajar:

http://aperaltag.zobyhost.com/index.php?option=com_content&view=article&id=62&Itemid=71&showall=1

sábado, 5 de mayo de 2012

FELIZ DÍA DE LA MADRE!!!





¡¡¡GRACIAS MAMA!!!....
Madre solo hay una....
LA IMAGEN DE MAMÁ:
A los 4 años: '¡Mi mamá puede hacer cualquier cosa!'
A los 8 años: '¡Mi mamá sabe mucho! ¡Muchísimo!'
A los 12 años: 'Mi mamá realmente no lo sabe todo....'
A los 14 años: 'Naturalmente, mi madre no tiene ni idea sobre esto'
A los 16 años: '¿Mi madre? ¡Pero qué sabrá ella!'
A los 18 años: '¿Esa vieja? ¡Pero si se crió con los dinosaurios!'
A los 25 años: 'Bueno, puede que mamá sepa algo del tema...'
A los 35 años: 'Antes de decidir, me gustaría saber la opinión de mamá.'
A los 45 años: 'Seguro que mi madre me puede orientar'.
A los 55 años: 'Qué hubiera hecho mi madre en mi lugar?'
A los 65 años: '¡Ojalá pudiera hablar de esto con mi mamá!



SOLO UNA MADRE
Solo una madre puede abrazarte por carta.
Gracias. Gracias por aquellas poesias y canciones que no olvidaré en mi vida.
Gracias por la primera vez que me mostraste una puesta de sol. Y por acompañarme bajo la lluvia. Y por pisar playas en invierno.
Gracias por decirme: prueba a hacerlo.Trabaja firme, y si no lo consigues, otra vez será...
... Gracias por todo. Gracias por estar siempre ahí.
Un hombro en donde llorar. Alguien a quien dar una noticia. Alguien con quien reir de algo divertido. Alguien con un amor inagotable. Una madre puede enjugar tus lágrimas por teléfono.  Una madre es una persona que al ver que solo quedan cuatro trozos de tarta de chocolate habiendo cinco personas, es la primera en decir que nunca le ha gustado el chocolate.

Gracias, madre.


¡FELIZ DÍA DE LA MADRE!
La maestra María.

viernes, 4 de mayo de 2012

CONO Y MÁS....

En este enlace tenéis un poquito de todo:

Ánimo!!!

http://aperaltag.zobyhost.com/index.php?option=com_content&view=article&id=62&Itemid=71&showall=1

ESQUEMAS DE LENGUA.

Poco a poco iré subiendo los esquemas de lengua de 5º.

ENLACES EDUCATIVOS.

AQUÍ OS DEJO MUCHOS ENLACES:


ACTIVIDADES DE LENGUA

























































MATEMATICAS








E. INFANTIL







QUIJOTE















TUTORIA-MOTIVACION-APRENDIZAJE











FAMILIA







TRADUCTOR





EUROPA







TEATRO







 
¿ QUE SABES DE GEOGRAFIA ?
TRUCO DE ORDENADOR MUY INTERESANTE ...
Utilizando el teclado y el mouse cambiar el tamaño de las letras y dibujos que aparecen en la pantalla.
Hagan la prueba sobre este mismo escrito.
Presionar la tecla Ctrl ( Control ) y girar la ruedita que está en el centro del mouse.
Verán que todo se agranda a medida que se va girando la ruedita.
Si se gira la ruedita al revés todo se reducirá.
 
TRUCO PARA PASAR DE MAYUSCULA A MINUSCULA Y VICEVERSA
Pulsando simultaneamente "con el texto seleccionado" las teclas Shift + F3
"SHIFT"  SON LAS TECLAS LATERALES CON UNA FLECHA SEÑALANDO PARA ARRIBA ( PARA ESCRIBIR MAYUSCULA)
POR EJEMPLO. TRUCO PARA PASAR DE MAYUSCULA A MINUSCULA Y VICEVERSA.
SI SE PULSA UNA VEZ  Shift + F3  PASA TODO A MINUSCULA
 
por ejemplo. truco para pasar de mayuscula a minuscula y viceversa.
SI SE PULSA OTRA VEZ  Shift + F3  PASA TODO A MINUSCULA, MENOS LA PRIMERA LETRA DE CADA FRASE.
Por ejemplo. Truco para pasar de mayuscula a minuscula y viceversa.
MÁS ENLACES:


LENGUA.


URL


COMENTARIO


http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/


LECTOESCRITURA/ LAS VOCALES

: Recurso para inicio de conocimiento de grafemas, direccionalidad, lectoescritura.

http://ares.cnice.mec.es/lenguaep/index.html


EN POCAS PALABRAS

: Recurso para trabajar el área de lengua castellana en el primer ciclo. Trabaja la expresión y comprensión oral y escrita, lectura, tiempos verbales…

http://ares.cnice.mec.es/mcs/index.html


PROYECTO MEKOS

: Trabaja los medios de comunicación en la educación primaria

( prensa, radio, cine, televisión, publicidad, T.I.C.)


http://ares.cnice.mec.es/nnee/justificacion.html


PROYECTO APRENDER

: Recursos para a.c.n.e.e. Recursos más o menos instrumentales que ayudan a alcanzar los contenidos de otras áreas, que pretende dar respuesta a las necesidades en función de las deficiencias que puedan presentar nuestros alumnos, de los niveles de competencia curricular que posean y del grado de autonomía que puedan presentar.

http://www.escolar.com/menule.htm


Página en la que podemos encontrar diccionario y recursos y actividades para: reglas de ortografía, puntuación, sustantivos, sujeto y predicado, verbos, sílabas…, recursos literarios, descripciones,


http://mollyandedu.com


Diccionario de rimas. Al introducir la palabra nos busca la rima asonante o consonante.


http://www.edebedigital.com/cgi-bin/recursos/recurso/enlace.pl?idnp=95&etapa=1#


Material imprimible Colección gratuita de fichas para el área de lengua en Educación Primaria. Aparecen agrupadas por categorías: ortografía, vocabulario, puntuación, dictados, oraciones, y comprensión y expresión oral.


http://www.proyectoalavista.com/profesor/index.php


Colección gratuita de fichas destinadas al primer ciclo de Educación Primaria. Para cada uno de los dos cursos encontramos en total 45 fichas para trabajar las materias de Matemáticas, Lengua y Conocimiento del Medio (15 fichas por área).


http://www.cometamagica.com/actividades.htm


Extensa colección gratuita de fichas destinadas a los tres ciclos de Educación Primaria. Para cada uno de los seis cursos encontramos fichas para trabajar las materias de Matemáticas, Lengua y Conocimiento del Medio. De cada una de las fichas se especifica el contenido del que trata. Algunas fichas de tercer ciclo de Ed. Primaria son "infinitas". Su contenido cambia cuando actualizamos la página de la ficha.


RESUMEN DE GRAMÁTICA

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SUSTANTIVO

Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas (Ernesto, leñador, hijo), los

animales (perro, gato), las cosas (árbol, mesa), los lugares (bosque, pueblo) y los sentimientos (cariño,

miedo, alegría)

Todos los sustantivos tienen género, pueden se masculinos o femeninos, y número pueden estar en singular

o plural

CLASES DE SUSTANTIVOS:

Comunes
(perro, gato, casa, alegría) y propios (Madrid, Lucena, Misi, Ebro, Teide)

Individuales
(soldado, oveja, plato) y colectivos (ejercito, rebaño, vajilla)

Concretos
(señora, gato, piedra, leña) y abstractos (temor, tristeza, miedo)

ADJETIVOS

Los adjetivos expresan cualidades o estados, como es o como está algo o alguien (bueno, feo, limpio,

amable)

Todos los adjetivos tienen género, pueden se masculinos o femeninos, y número pueden estar en singular o

plural. Todos los adjetivos tienen el mismo género y número del sustantivo al que acompañan.

GRADO DE LOS ADJETIVOS

Positivo:
Cuando expresa una cualidad o estado de una persona, animal o cosa sin referirse a la intensidad

ni compararlo con nada. Este río es largo

Comparativo:
Cuando expresa una cualidad o estado de una persona, animal o cosa comparándolo con

otra. Este río es más largo que aquel.

Superlativo:
Expresa una cualidad o estado en su grado máximo: Este río es muy largo. Esta sopa está

riquísima.

DETERMINANTES (Acompañan al sustantivo)

Son palabras que se colocan delante de los sustantivos. Concuerdan en género y número con el

sustantivo al que acompañan.

ARTÍCULOS DETERMINADOS

Singular plural

Masculino el los

Femenino la las

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DEMOSTRATIVOS Indican la cercanía o lejanía a la que nos encontramos respecto a la persona

que habla.

Cerca Lejos Más lejos

masculino femenino masculino femenino masculino femenino

Singular
este esta ese esa aquel aquella

Plural
estos estas esos esas aquellos aquellas

POSESIVOS ( Indican a quien pertenece una persona, animal o cosa)

Singular plural

Masculino Femenino Masculino femenino

1ª persona mío, mi mía, mi míos, mis mías, mi

Un poseedor 2ª persona tuyo, tu tuya, tu tuyos, tus tuyas, tus

3ª persona suyo, su suya, su suyos, sus suyas, sus

1ª persona nuestro nuestra nuestros nuestras

Varios 2ª persona vuestro vuestra vuestros vuestras

poseedores 3ª persona suyo, su suya, su suyos, sus suyas, sus

NUMERALES expresan cantidad u orden

Cardinales:
uno, dos, tres, cuatro, cinco, ….

Ordinales:
primero, segundo tercero, cuarto, quinto,…

INDEFINIDOS:

Un, una, mucho, poco, cierto, unos, unas, todo, bastante, otro

PRONOMBRES (sustituyen al nombre)

PERSONALES (nombran a quien habla o escucha o a la persona de quien se habla sin decir

su nombre)

Singular plural

1ª persona tónicos yo, mi conmigo nosotros, nosotras

átonos me nos

2ª persona tónicos tú, ti, contigo, usted vosotros, vosotras, ustedes

átonos te os

3ª persona tónicos él, ella, ello, sí, consigo ellos, ellas, sí, consigo

átonos se, to, la, le se, los, las, les

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DEMOSTRATIVOS, señalan la distancia respecto al que habla

Cerca Distancia media lejos

Masculino singular este ese aquel

Femenino singular esta esa aquella

Masculino plural estos esos aquellos

Femenino plural estas esas aquellas

neutro esto eso aquello

POSESIVOS, indican posesión o pertenencia

Un poseedor Varios poseedores

1ª persona mío, mía, míos, mías nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

2ª persona tuyo, tuya, tuyos, tuyas vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

3ª persona suyo, suya, suyos, suyas suyo, suya, suyos, suyas

PREPOSICIONES (relacionan dos palabras haciendo que una complemente o especifique la otra)

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras,

durante, mediante

CONJUNCIONES (ponen en relación palabras de la misma clase o frases)

Copulativas Disyuntivas Adversativas

y, e, ni o, u pero, aunque, sino

ADVERBIOS

DE LUGAR
Aquí, ahí, allí, allá, cerca, lejos, delante, detrás, fuera, dentro, encima,

debajo, arriba, abajo,...

DE TIEMPO
Hoy, mañana, ayer, antes, ahora, después, temprano, tarde, pronto, nunca,

luego, …

DE MODO
Así, bien, mal, alegremente, rápidamente, lentamente, …

DE AFIRMACIÓN
Sí, también, …

DE NEGACIÓN
No, jamás, tampoco, nunca, …

DE CANTIDAD
Mucho, poco, más, menos, tan, muy, demasiado, bastante, casi, …

DE DUDA
Quizás, quizá, acaso, probablemente,…

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VERBOS (expresan lo que hacen las personas, animales o cosas)

Formas verbales:

Simples, constan de una sola plabra (subes, rompían, comeré)

Compuestas constan del verbo haber y el participio del verbo que se conjuga (había comido, haya

subido, han traido, ha bajado)

Conjugaciones:

Primera, formada por los verbos terminados en –ar como estudiar

Segunda, formada por los verbos terminados en –er como comer

Tercera, formada por los verbos terminados en –ir como subir

Número:

Singular, expresan la acción realizada por una persona: Juan come

Plural, expresan la acción realizada por varias personas: Los niños juegan

Persona

1ª La acción la realiza el que habla: Yo meriendo, Nosotros merendamos

2ª La acción la realiza el que escucha: Tu subes, Vosotros nadáis.

3ª La acción la realiza de quien se habla: Él nada, Ellas viajan.

Modo:

Indicativo, El hablante siente que las acciones son reales: Pedro viene.

Subjuntivo, el hablante siente que las acciones son probables o desea que ocurran: Quizá venga mi

primo.

Imperativo, El hablante siente las acciones como órdenes o mandatos: Ve a por pan.

Tiempo:

Presente,
las acciones suceden en el momento en que se habla: Ahora llueve.

Pasado:
las acciones sucedieron en un momento anterior: Ayer llovió.

Futuro:
las acciones sucederán en un momento posterior: Mañana lloverá.

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TERMINACIONES DE LOS TIEMPOS SIMPLES DE LAS TRES

CONJUGACIONES REGULARES

TIEMPOS 1ª CONJUGACIÓN 2º CONJUGACIÓN 3º CONJUGACIÓN

INFINITIVO
ar er ir

GERUNDIO
ando iendo iendo

MOD

O

INFIN

I

TIVO

PARTICIPIO
ado, ada ido, ida ido, ida

PRESENTE

Per.




Sing. Plural

o amos

as áis

a an

Sing. Plural

o emos

es éis

e en

Sing. Plural

o imos

es ís

e en

PRETÉRITO

IMPERFECTO

Per.




Sing. Plural

aba ábamos

abas abais

aba aban

Sing. Plural

ía íamos

ías íais

ía ían

Sing. Plural

ía íamos

ías íais

ía ían

PRETÉRITO

PERFECTO

SIMPLE

Per.




Sing. Plural

é amos

aste asteis

ó aron

Sing. Plural

í imos

iste isteis

ió ieron

Sing. Plural

í imos

iste isteis

ió ieron

FUTURO

IMPERFECTO

Per.




Sing. Plural

aré aremos

arás aréis

ará arán

Sing. Plural

eré eremos

erás eréis

erá erán

Sing. Plural

iré iremos

irás iréis

irá irán

MOD

O

INDICATIVO

CONDICIONAL

SIMPLE

Per.




Sing. Plural

aría aríamos

arías aríais

aría arían

Sing. Plural

ería eríamos

erías eríais

ería erían

Sing. Plural

iría iríamos

irías iríais

iría irían

PRESENTE

Per.




Sing. Plural

e emos

es éis

e en

Sing. Plural

a amos

as áis

a an

Sing. Plural

a amos

as áis

a an

PRETÉRITO

IMPERFECTO

(1ª Forma)

Per.




Sing. Plural

ara áramos

aras arais

ara aran

Sing. Plural

iera iéramos

ieras ierais

iera ieran

Sing. Plural

Iera iéramos

Ieras ierais

Iera ieran

PRETÉRITO

IMPERFECTO

(2ª Forma)

Per.




Sing. Plural

ase ásemos

ases aseis

ase asen

Sing. Plural

iese iésemos

ieses ieseis

iese iesen

Sing. Plural

iese iésemos

ieses ieseis

iese iesen

MOD

O

SUBJUNTIVO

FUTURO

Per.




Sing. Plural

are áremos

ares areis

are aren

Sing. Plural

iere iéremos

ieres iereis

iere ieren

Sing. Plural

iere iéremos

ieres iereis

iere ieren

MOD

O

IMPE

RATIVO

PRESENTE

Per.




Sing. Plural

- emos

a ad

e en

Sing. Plural

-
amos

e ed

a an

Sing. Plural

- amos

e id

a an

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ANALISIS SINTÁCTICO

ORACIÓN:
Es un enunciado que consta de dos partes: SUJETO Y PREDICADO

EL SUJETO:
Suele ser la persona, animal o cosa que realiza la acción que indica el predicado.

Sujeto predicado

El niño rubio juega a la pelota

Él fue muy valiente

La palabra más importante del sujeto, el
núcleo del sujeto, suele ser un sustantivo o un pronombre

El
niño rubio -> niño: núcleo:sustantivo

Él ->
núcleo: pronombre

EL PREDICADO:
Es aquello que se dice del sujeto. El núcleo del predicado es el verbo

juega a la pelota:->
juega: verbo: núcleo

fue muy valiente:->
fue: verbo: núcleo

Para reconocer el sujeto hay que preguntar al verbo:
¿quién?, la respuesta es el sujeto y el resto el

predicado.

CLASES DE PREDICADOS

PREDICADO NOMINAL: El predicado nominal califica al sujeto, es decir, dice cómo es o cómo

está,
o lo clasifica, es decir, dice qué es. Ejemplos

Sujeto predicado

Andrés está muy alegre

Es árbol es un pino

El predicado nominal tiene siempre como núcleo los verbos
ser, estar o parecer.

Sin embargo, los verbos ser, estar o parecer a veces no forman un predicado nominal. Esto ocurre cuando el

predicado no dice cómo es o cómo está el sujeto. Ejemplos:

Sujeto predicado

Tus libros están en la estantería

El robo fue el lunes

PREDICADO VERBAL: El predicado verbal dice qué hace el sujeto o donde se encuentra.

Ejemplos:

Sujeto predicado

Las hojas caen lentamente del árbol

Luis vive en una caravana

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El núcleo de un predicado verbal es, por lo general,
un verbo diferente de ser, estar o parecer (salvo

cuando estos verbos no forman un predicado nominal).

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO:

COMPLEMENTO DIRECTO: Es el complemento que nombra a la persona, animal o cosa

sobre los que recae directamente la acción del verbo.
Ejemplos

Sujeto predicado

Juan ha comprado un perro

Los ratones comen queso

complemento directo

Reconocimiento:
Los complementos directos se pueden sustituir por los pronombres lo, la, los, las

Y responde a preguntar al verbo
¿qué?

El fotógrafo reveló
las fotos -> El fotógrafo las revelo

¿qué reveló? - > las fotos

COMPLEMENTO INDIRECTO: Es el complemento que nombra a la persona, animal o cosa

sobre los que recae indirectamente la acción del verbo.
Siempre va introducido por la

preposición a.
Ejemplos

Sujeto predicado

Juan ha escrito una carta a su amigo

El porrazo produjo un chichón al niño

complemento directo complemento indirecto

Reconocimiento:
Los complementos directos se pueden sustituir por los pronombres le, les

Y responde a preguntar al verbo
¿a quién?

La maestra contó un cuento
a los niños -> La maestra les contó un cuento

¿A quién les contó un cuento? -> a los niños

COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES: Son aquellos que señalan las circunstancias en

que tiene lugar la acción del verbo.
Ejemplos

Sujeto predicado

Juan vive en aquella cueva

Los ratones comen por la noche

complemento circunstancial

De pendiendo de la circunstancia hay diferente clases de circunstánciales:

De tiempo:
Nosotros iremos esta tarde.

De lugar:
La cena esta en el horno.

De compañía:
Mi primo viaja con su madre.

De modo:
Coge el libro con cuidado.

De instrumento:
Cortaba la carne con el cuchillo.

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De causa:
No dijo nada por miedo.

De finalidad:
Hemos quitado las sillas para el baile.

De destinatario:
Mi tía trajo un regalo para mí.

De cantidad:
Ayer comimos mucho.

EL ATRIBUTO: Es un complemento propio de los predicados nominales, es decir, siempre es

complemento de los verbos
ser, estar o parecer.

Califica al sujeto, dice cómo es o como está, o lo clasifica, dice qué es. Ejemplos

Sujeto predicado

Las paredes están sucias

Esta flor parece una rosa

atributo

Reconocimiento:
Los atributos se pueden sustituir por el pronombre lo

Mis amigos son
simpáticos -> Mis amigos lo son

EL ANÁLISIS SINTÁCTICO DE UNA ORACIÓN

Para analizar sintácticamente una oración debes seguir los siguientes pasos:

1.-
Localizar el verbo de la oración

El viernes los alumnos dieron sus trabajos a los profesores

verbo

2.- Localizar el sujeto preguntando al verbo ¿quién?
o ¿quiénes?

El viernes los alumnos dieron sus trabajos a los profesores

sujeto

3.- Organizar los componentes de la oración:

Primero coloca el sujeto y después el predicado.

Dentro del predicado, coloca primero el verbo y después los complementos.

sujeto predicado

Los alumnos dieron sus trabajos a los profesores el viernes

Verbo complementos

4.-
Distinguir si se trata de predicado verbal o nominal

Las oraciones de predicado nominal siempre tienen como núcleo del predicado los verbos: ser,

estar o parecer.

Las oraciones de predicado verbal tienen como núcleo del predicado el resto de los verbos.

5.- Opción A:
oraciones de predicado nominal.

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Localizar el atributo.
Para reconocerlo se sustituye por lo.

Pedro es
encantador con sus amigos ( Pedro lo es con sus amigos)

atributo

Opción B:
Oraciones de predicado verbal

5.1.- Localizar el complemento directo
(si lo tiene)

El complemento directo no lleva preposición, salvo si es de persona, que lleva a.

Para reconocerlo se sustituye por lo, la, los, las o se pregunta al verbo ¿quién? o ¿quiénes?

Los alumnos dieron
sus trabajos a los profesores el viernes.

com. directo

5.2.- Localizar el complemento indirecto
(si lo tiene)

El complemento indirecto siempre lleva la preposición a

Para reconocerlo se sustituye por le o les o se pregunta al verbo ¿a quién?

Los alumnos dieron sus trabajos
a los profesores el viernes.

com. indirecto

6.-
Señalar los complementos circunstanciales, si los tiene, indicando de que tipo son

Los alumnos dieron sus trabajos a los profesores
el viernes.

c. c. tiempo

Así quedaría el análisis de la oración con predicado verbal:

sujeto predicado verbal

Los alumnos dieron sus trabajos a los profesores el viernes

núcleo núcleo com. directo com. indirecto c. c. tiempo

Así quedaría el análisis de la oración con predicado nominal:

sujeto predicado nominal

Pedro es encantador con sus amigos

núcleo núcleo atributo c. c. compañia